問: 老師,什麼是【物體】?什麼是【空間】?什麼是【時間】? 答: 【物體】是由粒子(互相運動)組成,這【成】就是【物體是一個不變的重覆改變的(過程)】! 【空間】,是一個量子引力場,將粒子在這場中,跑跳碰撞,但永遠不能脫離這個量子引力場,這場就叫:【空間】! 【時間】,是將一切可以顯像的物理現象,包括【物體,空間】都去除掉,剩下的【空間與當下】重合那一點,無體無用的無...
(繁) 老師,什麼是【物體】?什麼是【空間】?什麼是【時間】?
(簡) 老师,什么是【物体】?什么是【空间】?什么是【时间】?
问: 老师,什么是【物体】?什么是【空间】?什么是【时间】? 答: 【物体】是由粒子(互相运动)组成,这【成】就是【物体是一个不变的重复改变的(过程)】! 【空间】,是一个量子引力场,将粒子在这场中,跑跳碰撞,但永远不能脱离这个量子引力场,这场就叫:【空间】! 【时间】,是将一切可以显像的物理现象,包括【物体,空间】都去除掉,剩下的【空间与当下】重合那一点,无体无用的无...
(繁)老師,您作為學佛的人,彷彿並不排斥上帝,您沒有信仰衝突嗎? 有很多信上帝的人,就很排他。是不是可以這樣理解,佛陀不是神,他就是一個覺醒的人,所以理論上任何人都可以沿著他走過的路,通過他實踐過的方法,實現覺醒和昇華呢?
問: 老師,您作為學佛的人,彷彿並不排斥上帝,您沒有信仰衝突嗎? 有很多信上帝的人,就很排他。是不是可以這樣理解,佛陀不是神,他就是一個覺醒的人,所以理論上任何人都可以沿著他走過的路,通過他實踐過的方法,實現覺醒和昇華呢? 答: 您接受什麼,什麼就與您融為一體,是名:【放下,解脫】! 您把【分別心】丟掉或放一邊,別死盯著不放! 把遇到的一切【畫上等號】! 矛會等於盾...
(簡)老师,您作为学佛的人,仿佛并不排斥上帝,您没有信仰冲突吗? 有很多信上帝的人,就很排他。是不是可以这样理解,佛陀不是神,他就是一个觉醒的人,所以理论上任何人都可以沿著他走过的路,通过他实践过的方法,实现觉醒和升华呢?
问: 老师,您作为学佛的人,仿佛并不排斥上帝,您没有信仰冲突吗? 有很多信上帝的人,就很排他。是不是可以这样理解,佛陀不是神,他就是一个觉醒的人,所以理论上任何人都可以沿著他走过的路,通过他实践过的方法,实现觉醒和升华呢? 答: 您接受什么,什么就与您融为一体,是名:【放下,解脱】! 您把【分别心】丢掉或放一边,别死盯著不放! 把遇到的一切【画上等号】! 矛会等于盾...
(簡) 老师,世界宇宙中,是否有超光束的地方? 中微子与微中子是否相同? 希格斯场与中微子関系与时间関系为何?
问: 老师,世界宇宙中,是否有超光束的地方? 中微子与微中子是否相同? 希格斯场与中微子関系与时间関系为何? 答: 这要将构成宇宙的暗能量70%,暗物质26%,考虑进来,单独以【物质2%,能量2%】来做科学物理模型,并将光速【设定】在每秒空间位移30万公里,【不准破坏】这【物质定律】,合理吗? 【光】只是原始动能,【光】只是佛动静平衡状态的一种显现方式! 【宇宙】【...
(繁) 老師,世界宇宙中,是否有超光束的地方? 中微子與微中子是否相同? 希格斯場與中微子関係與時間関係為何?
問: 老師,世界宇宙中,是否有超光束的地方? 中微子與微中子是否相同? 希格斯場與中微子関係與時間関係為何? 答: 這要將構成宇宙的暗能量70%,暗物質26%,考慮進來,單獨以【物質2%,能量2%】來做科學物理模型,並將光速【設定】在每秒空間位移30萬公里,【不準破壞】這【物質定律】,合理嗎? 【光】只是原始動能,【光】只是佛動靜平衡狀態的一種顯現方式! 【宇宙】【...
(繁) [Worship]不是覺得我哪裡做的不好,讓我反省就好😅❤️
問: [Worship]不是覺得我哪裡做的不好,讓我反省就好😅❤️ 答: 100%接受叫:【真心懺悔】! 這業是今世以前,【造的因,未平衡】之惡業! 今世謂【緣】,有(業)緣則聚(報應),業盡,緣盡,則散! 做得好不好,如過去世就已知道,用平等平衡解決,就不會有【緣】的遺留,無緣叫【無世】,亦名:【不生不滅】,因有生滅,故有此世六道之緣,才有輪迴象現,很多人不明白這【...
(簡) [Worship]不是觉得我哪里做的不好,让我反省就好😅❤️
问: [Worship]不是觉得我哪里做的不好,让我反省就好😅❤️ 答: 100%接受叫:【真心忏悔】! 这业是今世以前,【造的因,未平衡】之恶业! 今世谓【缘】,有(业)缘则聚(报应),业尽,缘尽,则散! 做得好不好,如过去世就已知道,用平等平衡解决,就不会有【缘】的遗留,无缘叫【无世】,亦名:【不生不灭】,因有生灭,故有此世六道之缘,才有轮回象现,很多人不明白这【...
(簡) 太神奇了! 老师是每个人念长音佛号都可以记起前世记忆吗?
问: 太神奇了! 老师是每个人念长音佛号都可以记起前世记忆吗? 答: 念得够多,俗业消完,就可进入【回忆程式】,每个人皆如此! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(繁) 太神奇了! 老師是每個人念長音佛號都可以記起前世記憶嗎?
問: 太神奇了! 老師是每個人念長音佛號都可以記起前世記憶嗎? 答: 唸得夠多,俗業消完,就可進入【回憶程式】,每個人皆如此! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(簡) 老师,宇宙最小组成单位,是什么?夸克是不是最小?希格斯上帝粒子呢?磁场能量是由电子提供的吗?与电子与光是否一样?为什么?
问: 老师,宇宙最小组成单位,是什么?夸克是不是最小?希格斯上帝粒子呢?磁场能量是由电子提供的吗?与电子与光是否一样?为什么? 答: 这是纯粹物理学的问题探讨! 首先,我反对【光电效应】的基础建立在电磁场与光电混为一谈,只是假设【两者光速传播速度一样】? 正确的理解是微中子(次粒子)是最基本粒子之源头,每个微中子在18x18=324种性(夸克是种性之一)! 希格斯波色...
(繁) 老師,宇宙最小組成單位,是什麼?夸克是不是最小?希格斯上帝粒子呢?磁場能量是由電子提供的嗎?與電子與光是否一樣?為什麼?
問: 老師,宇宙最小組成單位,是什麼?夸克是不是最小?希格斯上帝粒子呢?磁場能量是由電子提供的嗎?與電子與光是否一樣?為什麼? 答: 這是純粹物理學的問題探討! 首先,我反對【光電效應】的基礎建立在電磁場與光電混為一談,只是假設【兩者光速傳播速度一樣】? 正確的理解是微中子(次粒子)是最基本粒子之源頭,每個微中子在18x18=324種性(夸克是種性之一)! 希格斯波色...
(簡) 老师,是我们眼睛看到东西颜色外型,还是大脑誏我们看到东西?
问: 老师,是我们眼睛看到东西颜色外型,还是大脑誏我们看到东西? 答: 这要从宇宙三元色【红黄蓝】,三元音【嗡阿吽】说起! 这两者之间,都是【心】动而生【心能,心力】产生【觉】,才有【识我能量(辨识功能),而这【心能产生精神界,心力产生物质界】,这心能心力交会,产生宇宙最初的【光】,而这光有其特性,【振动,波长,频率,能量,能力】,有此特性就有了【三元色(视觉)】【三元音...
(繁) 老師,是我們眼睛看到東西顏色外型,還是大腦誏我們看到東西?
問: 老師,是我們眼睛看到東西顏色外型,還是大腦誏我們看到東西? 答: 這要從宇宙三元色【紅黃藍】,三元音【嗡阿吽】說起! 這兩者之間,都是【心】動而生【心能,心力】產生【覺】,才有【識我能量(辨識功能),而這【心能產生精神界,心力產生物質界】,這心能心力交會,產生宇宙最初的【光】,而這光有其特性,【振動,波長,頻率,能量,能力】,有此特性就有了【三元色(視覺)】【三元音...
(繁) 老師,【明心見性】是何見地?
問: 老師,【明心見性】是何見地? 答: 初階【明心見性】,只在【開悟】狀態,一入紅塵,一守不住心動,則【明心見性】就毀在【染塵】上,好比,考上大學(明心見性初段),還要經四年正規修習,四年後領到,大學畢業證書,才叫:【明心見性中段】,還是有餘涅槃,是否真是成就?未必! 畢業後,進入社會開始,人生旅程(紅塵),染不染俗塵叫:【道考,魔考】,到死都【無染塵】叫:【稱職佛聲聞...
(簡) 老师,【明心见性】是何见地?
问: 老师,【明心见性】是何见地? 答: 初阶【明心见性】,只在【开悟】状态,一入红尘,一守不住心动,则【明心见性】就毁在【染尘】上,好比,考上大学(明心见性初段),还要经四年正规修习,四年后领到,大学毕业证书,才叫:【明心见性中段】,还是有余涅槃,是否真是成就?未必! 毕业后,进入社会开始,人生旅程(红尘),染不染俗尘叫:【道考,魔考】,到死都【无染尘】叫:【称职佛声闻...
(繁) 老師,什麼是【心物合一】?
問: 老師,什麼是【心物合一】? 答: 誠如佛家所言:【真即是幻,幻即是真】或【空有不二】,唯一唯心所造所作(物我兩忘=德)! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(簡) 老师,什么是【心物合一】?
问: 老师,什么是【心物合一】? 答: 诚如佛家所言:【真即是幻,幻即是真】或【空有不二】,唯一唯心所造所作(物我两忘=德)! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(繁) 老師,阿卡西記錄下一切,這檔案在那裡?靈,魂,魄扮演什麼角色?
問: 老師,阿卡西記錄下一切,這檔案在那裡?靈,魂,魄扮演什麼角色? 答: 這中級班就描寫詳細一點,雖非真相,但實相絕不為過…! 宇宙世界是一個【存在】,只一體兩面,體與用! 【存在】本身,自帶電源,叫:【心能,心力,陰極陽極】! 靈是這兩極的連接線,陰陽平等狀態叫:【佛】,平衡狀態叫:【道】! 佛道的連接器叫:【自然之【炁氣】,是構成【精神界,物質界】的推動力,以...
(簡) 老师,阿卡西记录下一切,这档案在那里?灵,魂,魄扮演什么角色?
问: 老师,阿卡西记录下一切,这档案在那里?灵,魂,魄扮演什么角色? 答: 这中级班就描写详细一点,虽非真相,但实相绝不为过…! 宇宙世界是一个【存在】,只一体两面,体与用! 【存在】本身,自带电源,叫:【心能,心力,阴极阳极】! 灵是这两极的连接线,阴阳平等状态叫:【佛】,平衡状态叫:【道】! 佛道的连接器叫:【自然之【炁气】,是构成【精神界,物质界】的推动力,以...
(繁) 老師,【開悟】是什麼感覺?
問: 老師,【開悟】是什麼感覺? 答: 開始【懷疑人生】在極度害怕中【醒來】,看到【光明】,從此活在【光與愛】中,開悟以前是笨蛋(迷),開悟以後卻變成笨牛(嚇呆了,成笨牛)! 英文字,形容得最貼切: 【開悟】(En. Light. Ment)(enliggtment). 【進入,光的世界,狀態】! 這要與此字同用: 【Re,Member】: 重新做一個【完整的人...
(簡) 老师,【开悟】是什么感觉?
问: 老师,【开悟】是什么感觉? 答: 开始【怀疑人生】在极度害怕中【醒来】,看到【光明】,从此活在【光与爱】中,开悟以前是笨蛋(迷),开悟以后却变成笨牛(吓呆了,成笨牛)! 英文字,形容得最贴切: 【开悟】(En. Light. Ment)(enliggtment). 【进入,光的世界,状态】! 这要与此字同用: 【Re,Member】: 重新做一个【完整的人...
(簡)那就是您前世就想今生这样过的,48岁之前尽情的享受世间人的生活? 也就是说:决定下一世的不是今生觉悟的早晚,觉悟的时间长度,更起决定作用的是在临死前的安排?
问: 那就是您前世就想今生这样过的,48岁之前尽情的享受世间人的生活? 也就是说:决定下一世的不是今生觉悟的早晚,觉悟的时间长度,更起决定作用的是在临死前的安排? 答: 100分正确! 我是【游戏人间】! 明白一切都是自己设的局(迷魂阵),有何不能接受(因果),有何挑剔(缘),有何不可拿起放下?有什么二分法,三分法?有什么佛魔?一切大白叫:【醒来开悟】,自动而不被动,...
(繁)那就是您前世就想今生這樣過的,48歲之前盡情的享受世間人的生活? 也就是說:決定下一世的不是今生覺悟的早晚,覺悟的時間長度,更起決定作用的是在臨死前的安排?
問: 那就是您前世就想今生這樣過的,48歲之前盡情的享受世間人的生活? 也就是說:決定下一世的不是今生覺悟的早晚,覺悟的時間長度,更起決定作用的是在臨死前的安排? 答: 100分正確! 我是【遊戲人間】! 明白一切都是自己設的局(迷魂陣),有何不能接受(因果),有何挑剔(緣),有何不可拿起放下?有什麼二分法,三分法?有什麼佛魔?一切大白叫:【醒來開悟】,自動而不被動,...
(簡) 您已经多世发大愿,取得了那么大的成就,您说现在已经把来世的事情都安排了很多。为了什么今世还要等到48岁才开窍呢? 和从小就显现出超于常人的人有什么不同?🙏❤️ 请问那48年能做什么是不是也是前世的因造成的?并非自己所能把握🙏🙏🙏前世已经写好了今生的剧本,要48岁才能开始另一种生活?
问: 您已经多世发大愿,取得了那么大的成就,您说现在已经把来世的事情都安排了很多。为了什么今世还要等到48岁才开窍呢? 和从小就显现出超于常人的人有什么不同?🙏❤️ 请问那48年能做什么是不是也是前世的因造成的?并非自己所能把握🙏🙏🙏前世已经写好了今生的剧本,要48岁才能开始另一种生活? 答: 前世种因,此世收果,包括:【开悟】! 世人根器不同,故懂事时间不同,这天生...
(繁) 您已經多世發大願,取得了那麼大的成就,您說現在已經把來世的事情都安排了很多。為了什麼今世還要等到48歲才開竅呢? 和從小就顯現出超於常人的人有什麼不同?🙏❤️ 請問那48年能做什麼是不是也是前世的因造成的?並非自己所能把握🙏🙏🙏前世已經寫好了今生的劇本,要48歲才能開始另一種生活?
問: 您已經多世發大願,取得了那麼大的成就,您說現在已經把來世的事情都安排了很多。為了什麼今世還要等到48歲才開竅呢? 和從小就顯現出超於常人的人有什麼不同?🙏❤️ 請問那48年能做什麼是不是也是前世的因造成的?並非自己所能把握🙏🙏🙏前世已經寫好了今生的劇本,要48歲才能開始另一種生活? 答: 前世種因,此世收果,包括:【開悟】! 世人根器不同,故懂事時間不同,這天生...
(繁) 老師,生氣對自己為什麼有不好的情緒反應與對身體的殘害?
問: 老師,生氣對自己為什麼有不好的情緒反應與對身體的殘害? 答: 除了自己做錯事,被人責怪的【惱羞成怒】(氣自己疏忽或未盡全力被人抓包)之外,其餘都是自己對,但替別人犯罪負責,而發怒,本來好心變惡怨,不得好報,更有甚者,出力不討好,期待表場,卻來個晴天霹靂,撤職查辦,事業名譽掃地,家計無以為繼…您一定很嘔,很光火,要就鬱悶在心,悶悶不樂…! 這也是社會常態,人心隔肚皮,...
(簡) 老师,生气对自己为什么有不好的情绪反应与对身体的残害?
问: 老师,生气对自己为什么有不好的情绪反应与对身体的残害? 答: 除了自己做错事,被人责怪的【恼羞成怒】(气自己疏忽或未尽全力被人抓包)之外,其余都是自己对,但替别人犯罪负责,而发怒,本来好心变恶怨,不得好报,更有甚者,出力不讨好,期待表场,却来个晴天霹雳,撤职查办,事业名誉扫地,家计无以为继…您一定很呕,很光火,要就郁闷在心,闷闷不乐…! 这也是社会常态,人心隔肚皮,...
(繁) 老師,到底事實怎麼來的?
問: 老師,到底事實怎麼來的? 答: 【局部性】用【歸納邏輯】做了一個【假設與猜想】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(簡) 老师,到底事实怎么来的?
问: 老师,到底事实怎么来的? 答: 【局部性】用【归纳逻辑】做了一个【假设与猜想】! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈