问: 老师,您的【长音念佛】与【夏威夷神奇疗法】是否有相连之处? 答: 80%相同! 学理一样,都是借【意识专注】【一心不乱】由杂乱的【显意识】,以转念【佛号式阿音】渗透到【潜意识】,由【果地】依【転念破除缘份连接】进入【因地】,此阶段是以【因果了因之法】誏当事人先脱离【显意识束缚】,见到事件的原委,看到接受因果律是公平的,虽依逻辑公式,但是【二世不同逻辑】造成此世之【无...
廖老師 I
Cancel（簡） 老师,您的【长音念佛】与【夏威夷神奇疗法】是否有相连之处?
（繁） 廖老師以上這一段（心智）所講的對嗎？有勞老師指教，感謝老師! 也就是說不應該這樣為規範，衡量嗎？謝謝！
問: 廖老師以上這一段（心智）所講的對嗎？有勞老師指教，感謝老師! 也就是說不應該這樣為規範，衡量嗎？謝謝！ 答: 這在生活實用上是一種度量衡工具,是對意識的量化與規範,是不得不用之【惡】,非真心真相! 照規律來! 【心智】是意識的部份規矩展現在生活做法! 【無規無矩】【不成方圓】,方圓【是法作用】嘛! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈! ...
（簡） 廖老师以上这一段（心智）所讲的对吗？有劳老师指教，感谢老师! 也就是说不应该这样为规范，衡量吗？谢谢！
问: 廖老师以上这一段（心智）所讲的对吗？有劳老师指教，感谢老师! 也就是说不应该这样为规范，衡量吗？谢谢！ 答: 这在生活实用上是一种度量衡工具,是对意识的量化与规范,是不得不用之【恶】,非真心真相! 照规律来! 【心智】是意识的部份规矩展现在生活做法! 【无规无矩】【不成方圆】,方圆【是法作用】嘛! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈! ...
（繁） 老師,生活中的法律,規矩,與做人做事的法則,是一視同仁還是各有立場見地?如何分辨?如何去實踐?謝謝!
問: 老師,生活中的法律,規矩,與做人做事的法則,是一視同仁還是各有立場見地?如何分辨?如何去實踐?謝謝! 答: 只有佛經的:【出三界】,離開【情理法】,將意識展現平等(法=相)且將【我】對法相的執著依靠全部清乾淨,是名:【入心】,才能將【真心,智慧】,【運転,行駛】在人間生活(佛)上,至少在娑婆世界,佛光宇宙絕無此人,絕無此事,聊表一格而己(做個樣子,禮貌尊重知道一下! ...
（簡） 老师,生活中的法律,规矩,与做人做事的法则,是一视同仁还是各有立场见地?如何分辨?如何去实践?谢谢!
问: 老师,生活中的法律,规矩,与做人做事的法则,是一视同仁还是各有立场见地?如何分辨?如何去实践?谢谢! 答: 只有佛经的:【出三界】,离开【情理法】,将意识展现平等(法=相)且将【我】对法相的执著依靠全部清干净,是名:【入心】,才能将【真心,智慧】,【运転,行驶】在人间生活(佛)上,至少在娑婆世界,佛光宇宙绝无此人,绝无此事,聊表一格而己(做个样子,礼貌尊重知道一下! ...
（繁） 老師,您說心能心力構成宇宙最初的弦,才有【弦論,超弦,超導】的物理世界探究,請問接近生活科普,可否將其描繪一下,或用維度(數學26緯度與11維)的差異在那?謝謝!
問: 老師,您說心能心力構成宇宙最初的弦,才有【弦論,超弦,超導】的物理世界探究,請問接近生活科普,可否將其描繪一下,或用維度(數學26緯度與11維)的差異在那?謝謝! 答: 我想您又是前面提過那高等物理學的專業問題的同事們? 那就以您們的專業講些我懂的知識,做個參考! 首先將【心能(精神粒子能量化),心力(物質粒子粒子化)】來比喻吧! 宇宙大爆炸是單一事件,重覆再演...
（簡） 老师,您说心能心力构成宇宙最初的弦,才有【弦论,超弦,超导】的物理世界探究,请问接近生活科普,可否将其描绘一下,或用维度(数学26纬度与11维)的差异在那?谢谢!
问: 老师,您说心能心力构成宇宙最初的弦,才有【弦论,超弦,超导】的物理世界探究,请问接近生活科普,可否将其描绘一下,或用维度(数学26纬度与11维)的差异在那?谢谢! 答: 我想您又是前面提过那高等物理学的专业问题的同事们? 那就以您们的专业讲些我懂的知识,做个参考! 首先将【心能(精神粒子能量化),心力(物质粒子粒子化)】来比喻吧! 宇宙大爆炸是单一事件,重复再演...
（繁） 老師,為什麼要PO出那麼多篇有関意識或心的相関文章知識呢?謝謝!
問: 老師,為什麼要PO出那麼多篇有関意識或心的相関文章知識呢?謝謝! 答: 在邁入高級班課程前的暖身運動(暖身操)活動一下筋骨,把幼兒班,初級班,中級班的課程知識,做個整理與覆習,多些輔佐材料,也許對跟不上進度的家人,大有俾益! 進入高級班就要深入探討【意識】的源頭(佛,佛性),從人性角度切入,從精神物相這【二元論】的【合一態與分別態】對色相法的【屬性(緣起法,緣啟時,...
（簡） 老师,为什么要PO出那么多篇有関意识或心的相関文章知识呢?谢谢!
问: 老师,为什么要PO出那么多篇有関意识或心的相関文章知识呢?谢谢! 答: 在迈入高级班课程前的暖身运动(暖身操)活动一下筋骨,把幼儿班,初级班,中级班的课程知识,做个整理与覆习,多些辅佐材料,也许对跟不上进度的家人,大有俾益! 进入高级班就要深入探讨【意识】的源头(佛,佛性),从人性角度切入,从精神物相这【二元论】的【合一态与分别态】对色相法的【属性(缘起法,缘启时,...
（繁） 佛號我也叫她念啦[掩面] 就是不知道她堅持沒堅持?
問: 佛號我也叫她念啦[掩面] 就是不知道她堅持沒堅持? 答: 我們告訴人家就傳法結束! 唸不唸在個人,想要好就唸,不想更好! 就請便! 不去管別人唸不唸或堅不堅持,別與人共業,業隨緣來,緣隨業去! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!
（簡） 佛号我也叫她念啦[掩面] 就是不知道她坚持没坚持?
问: 佛号我也叫她念啦[掩面] 就是不知道她坚持没坚持? 答: 我们告诉人家就传法结束! 念不念在个人,想要好就念,不想更好! 就请便! 不去管别人念不念或坚不坚持,别与人共业,业随缘来,缘随业去! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈!
（繁） 那老師吹空調溼氣重也是意識問題嗎？如果意識不相信也不會有問題對不？
問: 那老師吹空調溼氣重也是意識問題嗎？如果意識不相信也不會有問題對不？ 答: 事實勝於雄辯! 我們的一言一語一行,沒辦法離開意識分別,事來不論對錯,先接受,再想辦法去解決,不能現在能力範圍內可解決的,先放下,再想能力(錢,情)範圍內的方法去解決,拿起放下,直到解決不成為生活困擾為止! 冷氣有問題,不是自己修就是花錢找師傅修,如果沒預算只好吹電扇,這就是面對問題,解決問...
（簡） 那老师吹空调湿气重也是意识问题吗？如果意识不相信也不会有问题对不？
问: 那老师吹空调湿气重也是意识问题吗？如果意识不相信也不会有问题对不？ 答: 事实胜于雄辩! 我们的一言一语一行,没办法离开意识分别,事来不论对错,先接受,再想办法去解决,不能现在能力范围内可解决的,先放下,再想能力(钱,情)范围内的方法去解决,拿起放下,直到解决不成为生活困扰为止! 冷气有问题,不是自己修就是花钱找师傅修,如果没预算只好吹电扇,这就是面对问题,解决问...
（繁） 老師,您是否想用己知科學數學驗證來推翻或改造宗教玄學成另一個不能迷信的佐證?
問: 老師,您是否想用己知科學數學驗證來推翻或改造宗教玄學成另一個不能迷信的佐證? 答: 恰巧相反! 我要證明佛法宇宙大道,是科學的指南針! 科學是宗教的外衣,而佛法是科學的外衣,人在這兩層外衣包裹下,展現人類通性(人性)與小我的獨特性(個性)! 我要由這個性,人性延伸到佛性,將宇宙佛法現象展現出來,證明三者是缺【一(聚散,陰陽)】不可的存在(Being)! 我這種...
（簡） 老师,您是否想用己知科学数学验证来推翻或改造宗教玄学成另一个不能迷信的佐证?
问: 老师,您是否想用己知科学数学验证来推翻或改造宗教玄学成另一个不能迷信的佐证? 答: 恰巧相反! 我要证明佛法宇宙大道,是科学的指南针! 科学是宗教的外衣,而佛法是科学的外衣,人在这两层外衣包裹下,展现人类通性(人性)与小我的独特性(个性)! 我要由这个性,人性延伸到佛性,将宇宙佛法现象展现出来,证明三者是缺【一(聚散,阴阳)】不可的存在(Being)! 我这种...
（繁） 老師,【萬有引力】怎麼來的?
問: 老師,【萬有引力】怎麼來的? 答: 這是【希格斯磁場(如來道場)】將能量降低速度,與無質量的光粒子自旋產生的剎車效應(物質反物質化)的力距場,這看不見的【磁力線】造成光子偏振效應(時空扭曲)的一種力量,是自轉公轉對引力子的磁場干涉力量(降頻效應),這三種力(自旋,自轉,公轉)的軌道,可吸引電子排列,成元素,成分子,包括細胞的【訊息(力交換,能交換,量交換)】的繞中心(...
（簡） 老师,【万有引力】怎么来的?
问: 老师,【万有引力】怎么来的? 答: 这是【希格斯磁场(如来道场)】将能量降低速度,与无质量的光粒子自旋产生的刹车效应(物质反物质化)的力距场,这看不见的【磁力线】造成光子偏振效应(时空扭曲)的一种力量,是自转公转对引力子的磁场干涉力量(降频效应),这三种力(自旋,自转,公转)的轨道,可吸引电子排列,成元素,成分子,包括细胞的【讯息(力交换,能交换,量交换)】的绕中心(...
（繁） 老師,什麼叫【維度】,什麼叫【揚昇】?提高維度與揚升大師之間的関係?提高揚昇的是什麼?什麼是意識構成的材料?謝謝!
問: 老師,什麼叫【維度】,什麼叫【揚昇】?提高維度與揚升大師之間的関係?提高揚昇的是什麼?什麼是意識構成的材料?謝謝! 答: 您在科幻或科普上看到聽到的,只是【意識層次的高低位移】,並非【維度,揚昇主角(大師)】,嚇了一跳吧! 【意識】可區分為【意高能量,識高質量】兩個概念! 先從源頭佛說起: 【佛=意識平等=純能量(陽),純質量(陰)】,是以密度互變,形成向下演化...
（簡） 老师,什么叫【维度】,什么叫【扬升】?提高维度与扬升大师之间的関系?提高扬升的是什么?什么是意识构成的材料?谢谢!
问: 老师,什么叫【维度】,什么叫【扬升】?提高维度与扬升大师之间的関系?提高扬升的是什么?什么是意识构成的材料?谢谢! 答: 您在科幻或科普上看到听到的,只是【意识层次的高低位移】,并非【维度,扬升主角(大师)】,吓了一跳吧! 【意识】可区分为【意高能量,识高质量】两个概念! 先从源头佛说起: 【佛=意识平等=纯能量(阳),纯质量(阴)】,是以密度互变,形成向下演化...
（繁） 老師,上面這篇【學會慈悲和寬容】,您的看法如何?謝謝!
問: 老師,上面這篇【學會慈悲和寬容】,您的看法如何?謝謝! 答: 在人世間的【道法理】都是教育的強記奪取,佔為己有的【私慾,慾,有為法】,如果懂了,本性發揮,都依因果律,就從有取有捨的【有為交易法】,提升到聖賢的【無所求,來不擋是業緣到,去不留業了緣盡,暫時拿起為生活用,用畢歸還原主,說聲感恩,放下即是】,歸空於淨可也! 什麼叫學習,什麼叫傳法?什麼叫經典?什麼是【真,...
（簡） 老师,上面这篇【学会慈悲和宽容】,您的看法如何?谢谢!
问: 老师,上面这篇【学会慈悲和宽容】,您的看法如何?谢谢! 答: 在人世间的【道法理】都是教育的强记夺取,占为己有的【私欲,欲,有为法】,如果懂了,本性发挥,都依因果律,就从有取有舍的【有为交易法】,提升到圣贤的【无所求,来不挡是业缘到,去不留业了缘尽,暂时拿起为生活用,用毕归还原主,说声感恩,放下即是】,归空于净可也! 什么叫学习,什么叫传法?什么叫经典?什么是【真,...
（繁） 老師,我是生物專業,請教您對進化論看法?謝謝!
問: 老師,我是生物專業,請教您對進化論看法?謝謝! 答: 這是一個人類專業科目的研究【不定論】,我們從小教育只叫我們相信【人類是進化而來】,物種依進化論,按已發現的【現象】,將生物依人類的【數理自然,樹狀分枝】,拼裝了【進化論系統】,人類物種就【橫空出世】,在系統樹枝中出現了【人類】這片葉子,好像【人】是從一個【未知領域】突然就有了【人類】,再依人類意識分別習性,硬是【規...
（簡） 老师,我是生物专业,请教您对进化论看法?谢谢!
问: 老师,我是生物专业,请教您对进化论看法?谢谢! 答: 这是一个人类专业科目的研究【不定论】,我们从小教育只叫我们相信【人类是进化而来】,物种依进化论,按已发现的【现象】,将生物依人类的【数理自然,树状分枝】,拼装了【进化论系统】,人类物种就【横空出世】,在系统树枝中出现了【人类】这片叶子,好像【人】是从一个【未知领域】突然就有了【人类】,再依人类意识分别习性,硬是【规...
（繁） 老師,釋迦牟尼聖人,以【眾生平等】而立下【佛教】,【佛教】做到了【平等】,還是【平等】被趕出了印度?現在呢?信佛教幹嘛?一個已註定要失敗的,或己印證失敗的理論,能成立嗎?成佛必須【平等】,有一天會實現嗎?謝謝!
問: 老師,釋迦牟尼聖人,以【眾生平等】而立下【佛教】,【佛教】做到了【平等】,還是【平等】被趕出了印度?現在呢?信佛教幹嘛?一個已註定要失敗的,或己印證失敗的理論,能成立嗎?成佛必須【平等】,有一天會實現嗎?謝謝! 答: 從歷史2500年前的聖人釋迦牟尼,就提出【眾生應該自由信仰,平等互待】,直到今天,佛教發源地的【佛教精神】2500年沒有實現一天,歷史證明! 【佛教】...
（簡） 老师,释迦牟尼圣人,以【众生平等】而立下【佛教】,【佛教】做到了【平等】,还是【平等】被赶出了印度?现在呢?信佛教干嘛?一个已注定要失败的,或己印证失败的理论,能成立吗?成佛必须【平等】,有一天会实现吗?谢谢!
问: 老师,释迦牟尼圣人,以【众生平等】而立下【佛教】,【佛教】做到了【平等】,还是【平等】被赶出了印度?现在呢?信佛教干嘛?一个已注定要失败的,或己印证失败的理论,能成立吗?成佛必须【平等】,有一天会实现吗?谢谢! 答: 从历史2500年前的圣人释迦牟尼,就提出【众生应该自由信仰,平等互待】,直到今天,佛教发源地的【佛教精神】2500年没有实现一天,历史证明! 【佛教】...
（繁） 是這樣，幫不幫都是人家的選擇!
問: 是這樣，幫不幫都是人家的選擇! 答: 都是因果叫選擇,選因配果,遇緣成熟而己! 發生在因果成熟時,意外偶然在緣份相遇時,了業在碰到索債還債時,了緣是在緣起緣滅時,如是因,如是果,分毫不差,都是自己自縛自解的無盡空華無聊遊戲耳! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈! 善德崔萍合十
（簡） 是这样，帮不帮都是人家的选择!
问: 是这样，帮不帮都是人家的选择! 答: 都是因果叫选择,选因配果,遇缘成熟而己! 发生在因果成熟时,意外偶然在缘份相遇时,了业在碰到索债还债时,了缘是在缘起缘灭时,如是因,如是果,分毫不差,都是自己自缚自解的无尽空华无聊游戏耳! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈! 善德崔萍合十
（繁） 老師,上面PO的頻視好心有好報,【換心藏】之事,您相信人間真有此事?
問: 老師,上面PO的頻視好心有好報,【換心藏】之事,您相信人間真有此事? 答: 當然,100%有,不巧就發生在我身上! 三年前,友人邀我去馬來西亞她們家玩,我也順邀李老師同行! 她在那(貓山)有一片山頭出產世界第一名的【貓山榴槤】! 我們每天都會吃四五個榴槤當令飯吃,太美好了! 言歸正傳: 那時,我的心臟已在美國裝了支架,平常走路三分公鐘就要停在路邊休息二分鐘,...
（簡） 老师,上面PO的频视好心有好报,【换心藏】之事,您相信人间真有此事?
问: 老师,上面PO的频视好心有好报,【换心藏】之事,您相信人间真有此事? 答: 当然,100%有,不巧就发生在我身上! 三年前,友人邀我去马来西亚她们家玩,我也顺邀李老师同行! 她在那(猫山)有一片山头出产世界第一名的【猫山榴梿】! 我们每天都会吃四五个榴梿当令饭吃,太美好了! 言归正传: 那时,我的心脏已在美国装了支架,平常走路三分公钟就要停在路边休息二分钟,...
（繁） 這是一位修藥師法的朋友傳來的分享信息！ 《持誦《心經》為什麼會與宇宙接軌？》李蕭錕20220501 《心經》是佛教最簡短的經文，總計只有二百六十個字! 儘管如此，它卻能為我們揭示宇宙人生的真理，歷史上，持誦此經文而獲得究竟解脫者，不計其數! 持誦《心經》為什麼會與宇宙接軌？ 因為當我們持誦《心經》時，會發出「波動」和「頻率」，進而產生「共振」。透過這個「共振」路徑，我們的「心念意識」便可以和「宇宙意識能量」接軌! 現代科學家發現，整個宇宙萬物，都是由「波動」所產生的現象，包括所有動物、植物、礦物，都是「波動」現象，另外還有「光」的移動，稱之為「光波」，而人類思考時產生的「波動」現象，謂之「思想波」。 當我們集中心力，持唸《心經》時，你的大腦就會像發射臺一樣，把你的「思想波」發射到宇宙去，而此刻，諸天諸佛即能接收到你的「思想波」，隨即為你啟動「除一切苦」的波頻! 但如果只是口中出聲唸誦，不能專注，則你唸的經文與宇宙波頻不能相應，因為《心經》咒語是一種「心靈」能量，必須專心誠意的唸誦，才能夠和宇宙波頻合為一體，產生心與宇宙交感的「宇宙能量」，而獲究竟解脫! 〈《佛首篆書心經》．2012．宣紙．3尺x6尺·（小沙彌雲水日記）〉
問: 這是一位修藥師法的朋友傳來的分享信息！ 《持誦《心經》為什麼會與宇宙接軌？》李蕭錕20220501 《心經》是佛教最簡短的經文，總計只有二百六十個字! 儘管如此，它卻能為我們揭示宇宙人生的真理，歷史上，持誦此經文而獲得究竟解脫者，不計其數! 持誦《心經》為什麼會與宇宙接軌？ 因為當我們持誦《心經》時，會發出「波動」和「頻率」，進而產生「共振」。透過這個「共振」路徑，我...