問: 老師吉祥安康:請教你問題,願能有機會遇到有此需要的人,而給予習得老師的唸佛法門~感恩(也為未來有機會的有緣人向老師您道聲感謝,讓他們短暫的時間中有機緣巧合可以用歡喜心去接受⋯謝謝) 問: 若是嚨啞人該如何唸佛,或是類似植物人而無法開口者,是否可用他自己的心或意識而一心不亂的「念」呢?或者該如何做才會如我們常人唸佛長音呢? 今生我們為常人有口能開誦實為感恩,而若為弱智、痴呆、嚨啞...
(繁) 老師吉祥安康:請教你問題,願能有機會遇到有此需要的人,而給予習得老師的唸佛法門~感恩(也為未來有機會的有緣人向老師您道聲感謝,讓他們短暫的時間中有機緣巧合可以用歡喜心去接受⋯謝謝) 問: 若是嚨啞人該如何唸佛,或是類似植物人而無法開口者,是否可用他自己的心或意識而一心不亂的「念」呢?或者該如何做才會如我們常人唸佛長音呢? 今生我們為常人有口能開誦實為感恩,而若為弱智、痴呆、嚨啞、無意識形態者又該如何呢? 我曾試過(接觸過)有些大多會有反應無意識的歡喜受。因此再這請教老師~此法唸佛長音該如何入殘啞人士生活中。 謝謝!
(簡) 老师吉祥安康:请教你问题,愿能有机会遇到有此需要的人,而给予习得老师的念佛法门~感恩(也为未来有机会的有缘人向老师您道声感谢,让他们短暂的时间中有机缘巧合可以用欢喜心去接受⋯谢谢) 问: 若是咙哑人该如何念佛,或是类似植物人而无法开口者,是否可用他自己的心或意识而一心不乱的「念」呢?或者该如何做才会如我们常人念佛长音呢? 今生我们为常人有口能开诵实为感恩,而若为弱智、痴呆、咙哑、无意识形态者又该如何呢? 我曾试过(接触过)有些大多会有反应无意识的欢喜受。因此再这请教老师~此法念佛长音该如何入残哑人士生活中。 谢谢!
问: 老师吉祥安康:请教你问题,愿能有机会遇到有此需要的人,而给予习得老师的念佛法门~感恩(也为未来有机会的有缘人向老师您道声感谢,让他们短暂的时间中有机缘巧合可以用欢喜心去接受⋯谢谢) 问: 若是咙哑人该如何念佛,或是类似植物人而无法开口者,是否可用他自己的心或意识而一心不乱的「念」呢?或者该如何做才会如我们常人念佛长音呢? 今生我们为常人有口能开诵实为感恩,而若为弱智、痴呆、咙哑...
(簡) 老师,生命的痛苦来自那里?
问: 老师,生命的痛苦来自那里? 答: 【相信别人,不相信自己】的【执著】! 相信自己的直觉,别相信自己的头脑,是破执著的不二法门! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔萍合十
(繁) 老師,生命的痛苦來自那裡?
問: 老師,生命的痛苦來自那裡? 答: 【相信別人,不相信自己】的【執著】! 相信自己的直覺,別相信自己的頭腦,是破執著的不二法門! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善德崔萍合十
(繁) 見您時,腦袋空空,覺得沒什麼好問的,新敏說我還是應該弄清礎,所以想請問我是否也有靈體附身?造成障礙及吸取我的精氣?並不是吃素造成營養不良,氣血虧?
問: 見您時,腦袋空空,覺得沒什麼好問的,新敏說我還是應該弄清礎,所以想請問我是否也有靈體附身?造成障礙及吸取我的精氣?並不是吃素造成營養不良,氣血虧? 答: 那是唸長音聖號以前,【附佛外道】死未投胎的魂附身,靈受擾,【偏執而行】的一種反應,現在己能葷素同立(平等),己沒這問題了! 哈哈哈哈哈哈! 真(善)解脫!
(簡) 见您时,脑袋空空,觉得没什么好问的,新敏说我还是应该弄清础,所以想请问我是否也有灵体附身?造成障碍及吸取我的精气?并不是吃素造成营养不良,气血亏?
问: 见您时,脑袋空空,觉得没什么好问的,新敏说我还是应该弄清础,所以想请问我是否也有灵体附身?造成障碍及吸取我的精气?并不是吃素造成营养不良,气血亏? 答: 那是念长音圣号以前,【附佛外道】死未投胎的魂附身,灵受扰,【偏执而行】的一种反应,现在己能荤素同立(平等),己没这问题了! 哈哈哈哈哈哈! 真(善)解脱!
(簡) 老师,可否提供分辨真经伪经的方法,而不致踏入【白修一场,浪费生命】的歧途!
问: 老师,可否提供分辨真经伪经的方法,而不致踏入【白修一场,浪费生命】的歧途! 答: 佛入灭前,总结【法无定法,法法平等】,四十九年没说一法,表示:【一花开五叶,一切自然成】,讲明:【存在】是【自然佛法大道】,擧目皆是,不离佛法现象,能讲的只是自己的心,是名:【佛法,佛经】,是心不可得,是法早己存在,佛只是借法(筏)渡河,无一法可说是【不留一法,可得全法,不入意识,剩下一...
(繁) 老師,可否提供分辨真經偽經的方法,而不致踏入【白修一場,浪費生命】的歧途!
問: 老師,可否提供分辨真經偽經的方法,而不致踏入【白修一場,浪費生命】的歧途! 答: 佛入滅前,總結【法無定法,法法平等】,四十九年沒說一法,表示:【一花開五葉,一切自然成】,講明:【存在】是【自然佛法大道】,擧目皆是,不離佛法現象,能講的只是自己的心,是名:【佛法,佛經】,是心不可得,是法早己存在,佛只是借法(筏)渡河,無一法可說是【不留一法,可得全法,不入意識,剩下一...
(繁) 老師我的戒指還沒找到,您能給在指點一下嗎? 我已經等了一週啦[大笑]!
問: 老師我的戒指還沒找到,您能給在指點一下嗎? 我已經等了一週啦[大笑]! 答: 先一個禮拜別找,會突然眼晴一亮出現,如果沒找到,就當老天拿走,為您消舊業,也是好事一椿! 等=死,放下=活! 是您的不會掉,不是您的,老天會替您還給別人(冤親債主),記得:【宇宙一切都是上天給天下人分享的,獨佔只是暫存】! 是您的不會掉,不是您的,老天會替您還給別人(冤親債主),記得...
(簡) 老师我的戒指还没找到,您能给在指点一下吗? 我已经等了一周啦[大笑]!
问: 老师我的戒指还没找到,您能给在指点一下吗? 我已经等了一周啦[大笑]! 答: 先一个礼拜别找,会突然眼晴一亮出现,如果没找到,就当老天拿走,为您消旧业,也是好事一椿! 等=死,放下=活! 是您的不会掉,不是您的,老天会替您还给别人(冤亲债主),记得:【宇宙一切都是上天给天下人分享的,独占只是暂存】! 是您的不会掉,不是您的,老天会替您还给别人(冤亲债主),记得...
(繁) 師父:您說“被諮詢者”,累積經驗”。我除了堅持唸誦《長音聖號》,在群裡每天聽到師父您的問答,李老師嘉言録,您和師母那兩本經書註釋,請問:還有什麼方法可以精進?感恩[Worship]
問: 師父:您說“被諮詢者”,累積經驗”。我除了堅持唸誦《長音聖號》,在群裡每天聽到師父您的問答,李老師嘉言録,您和師母那兩本經書註釋,請問:還有什麼方法可以精進?感恩[Worship] 答: 一切法都為意識沉澱,念頭無起伏而設八萬四千法門,知道【無意識(不動腦)的當下】就是佛,就是真心,故真心是平等不二,無分別是名:【真心】,這就是修行的終點站! 到達終點,同時知道這點...
(簡) 师父:您说“被咨询者”,累积经验”。我除了坚持念诵《长音圣号》,在群里每天听到师父您的问答,李老师嘉言录,您和师母那两本经书注释,请问:还有什么方法可以精进?感恩[Worship]
问: 师父:您说“被咨询者”,累积经验”。我除了坚持念诵《长音圣号》,在群里每天听到师父您的问答,李老师嘉言录,您和师母那两本经书注释,请问:还有什么方法可以精进?感恩[Worship] 答: 一切法都为意识沉淀,念头无起伏而设八万四千法门,知道【无意识(不动脑)的当下】就是佛,就是真心,故真心是平等不二,无分别是名:【真心】,这就是修行的终点站! 到达终点,同时知道这点...
(簡) 老师,如何永生?
问: 老师,如何永生? 答: 首先要関掉浪费生命能量的【大脑】,紧接著,抛弃您的肉体(身体)! 这两者,阻碍了灵性提升,限制自己不能带肉体穿越光速,诚如老子所说:【吾有大患,为吾有身】! 人们迷恋大脑,大脑想尽办法,誏人沉迷在物欲的想要,需要,必要,以牺牲生命能量,换取迈向死亡特快车的车票,最后依然一切不属于自己,不是遗产,就是生活很惨,到头一生只是一场空华的幻梦! ...
(繁) 老師,如何永生?
問: 老師,如何永生? 答: 首先要関掉浪費生命能量的【大腦】,緊接著,拋棄您的肉體(身體)! 這兩者,阻礙了靈性提升,限制自己不能帶肉體穿越光速,誠如老子所說:【吾有大患,為吾有身】! 人們迷戀大腦,大腦想盡辦法,誏人沉迷在物慾的想要,需要,必要,以犧牲生命能量,換取邁向死亡特快車的車票,最後依然一切不屬於自己,不是遺產,就是生活很慘,到頭一生只是一場空華的幻夢! ...
(繁) 老師:時間是常還是無常,什麼是無常,法是什麼?
問: 老師:時間是常還是無常,什麼是無常,法是什麼? 答: 【法】是萬事,萬物,萬相的變化現象! 故,【法】是【無常】! 人間瞭解的【常】不過是千百億年,但在宇宙看來,這【常丁都是【無常變化】,時間也是無常,故言時間為幻! 站在【心】立場,常與無常同在【妙有當中,空中之中】,止無動靜,那有平等分別的時間空間呢? 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善...
(簡) 老师:时间是常还是无常,什么是无常,法是什么?
问: 老师:时间是常还是无常,什么是无常,法是什么? 答: 【法】是万事,万物,万相的变化现象! 故,【法】是【无常】! 人间了解的【常】不过是千百亿年,但在宇宙看来,这【常丁都是【无常变化】,时间也是无常,故言时间为幻! 站在【心】立场,常与无常同在【妙有当中,空中之中】,止无动静,那有平等分别的时间空间呢? 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 善...
(繁) 老師,什麼叫:【生氣】?
問: 老師,什麼叫:【生氣】? 答: 別人的錯,您主動來承擔! 別人的錯,您會對號入座! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(簡) 老师,什么叫:【生气】?
问: 老师,什么叫:【生气】? 答: 别人的错,您主动来承担! 别人的错,您会对号入座! 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
(繁) 老師,高能量的人視頻,是否可以解釋一下,代表的意義?
問: 老師,高能量的人視頻,是否可以解釋一下,代表的意義? 答: 陰陽是互相扶持交流,以止為目的,以動靜表現象,這就是精神,物質的交流與互相尊重,扶持,這是道的本來面目,在人來說,生時是純能量,故不用腦用心,叫:【赤子真心】! 隨著年齡長大,受教育(吃掉智慧之果),受蛇(老師)引誘(教育),赤子心純精神:漸漸消失,動腦的機會愈多,生命消逝愈快,俗雲:【用腦叫漏電,漏失生命...
(簡) 老师,高能量的人视频,是否可以解释一下,代表的意义?
问: 老师,高能量的人视频,是否可以解释一下,代表的意义? 答: 阴阳是互相扶持交流,以止为目的,以动静表现象,这就是精神,物质的交流与互相尊重,扶持,这是道的本来面目,在人来说,生时是纯能量,故不用脑用心,叫:【赤子真心】! 随著年龄长大,受教育(吃掉智慧之果),受蛇(老师)引诱(教育),赤子心纯精神:渐渐消失,动脑的机会愈多,生命消逝愈快,俗云:【用脑叫漏电,漏失生命...
(簡) 老师,您翻译的灵文与灵语是根据什么?
问: 老师,您翻译的灵文与灵语是根据什么? 答: 心通一切通! 就我翻过的180种不同灵文,灵语,绝大部份是当年释佛去梵天说法的语言,故称梵天之语,是古印度最早的语言之一! 这些附身的妖精鬼魅都是古老有修行的灵魂,因未遇正法,精神不断提升,却等不到肉体,故因磁场频率(语)波动(文),能量(图)与肉体相应,就用附体方式共修,因肉体脑波是心心相应的绝缘体,正负相反,故有极大...
(繁) 老師,您翻譯的靈文與靈語是根據什麼?
問: 老師,您翻譯的靈文與靈語是根據什麼? 答: 心通一切通! 就我翻過的180種不同靈文,靈語,絕大部份是當年釋佛去梵天說法的語言,故稱梵天之語,是古印度最早的語言之一! 這些附身的妖精鬼魅都是古老有修行的靈魂,因未遇正法,精神不斷提升,卻等不到肉體,故因磁場頻率(語)波動(文),能量(圖)與肉體相應,就用附體方式共修,因肉體腦波是心心相應的絕緣體,正負相反,故有極大...
(繁) 老師,密宗是不是佛教?
問: 老師,密宗是不是佛教? 答: 佛在世,皆口耳相傳,謂佛住世講法,是名:【說佛法】,口耳不落文字語言相,謂:【真傳佛法】! 佛滅渡後不久,首座弟子們,第一次結經,也是【誦經,背經】,也不落文字相(當時沒有文字)! 到第二次集經,才有巴利文(藏),這時集大藏經(大小乘密乘),都是各人各派對佛講法的心得報告,非佛親授,故如來真實義如釋佛所言,500年後佛法已滅,這種人為...
(簡) 老师,密宗是不是佛教?
问: 老师,密宗是不是佛教? 答: 佛在世,皆口耳相传,谓佛住世讲法,是名:【说佛法】,口耳不落文字语言相,谓:【真传佛法】! 佛灭渡后不久,首座弟子们,第一次结经,也是【诵经,背经】,也不落文字相(当时没有文字)! 到第二次集经,才有巴利文(藏),这时集大藏经(大小乘密乘),都是各人各派对佛讲法的心得报告,非佛亲授,故如来真实义如释佛所言,500年后佛法已灭,这种人为...
(繁) 老師,請教您一下這位宗薩仁波切非常有名氣,他教的是真正的佛法嗎? 他本人修為如何? 他一月會來溫哥華,我買了票想去見他!
問: 老師,請教您一下這位宗薩仁波切非常有名氣,他教的是真正的佛法嗎? 他本人修為如何? 他一月會來溫哥華,我買了票想去見他! 答: 連大乘,小乘都是人為意識編的各唱各的調,是名佛法,只有佛在世,口耳相傳才是如來真實義,有文字記載後,皆是【非法,非非法】的魔法(非真心,是其心,意識分別無平等,人為偽,外道法),這只是人間佛教,不是真相,真佛弟子,包括我,亦如是! 參加時...
(簡) 老师,请教您一下这位宗萨仁波切非常有名气,他教的是真正的佛法吗? 他本人修为如何? 他一月会来温哥华,我买了票想去见他!
问: 老师,请教您一下这位宗萨仁波切非常有名气,他教的是真正的佛法吗? 他本人修为如何? 他一月会来温哥华,我买了票想去见他! 答: 连大乘,小乘都是人为意识编的各唱各的调,是名佛法,只有佛在世,口耳相传才是如来真实义,有文字记载后,皆是【非法,非非法】的魔法(非真心,是其心,意识分别无平等,人为伪,外道法),这只是人间佛教,不是真相,真佛弟子,包括我,亦如是! 参加时...
(簡) 老师,您为什么要说:【我是佛,您是佛,大家都是佛】?为什么?
问: 老师,您为什么要说:【我是佛,您是佛,大家都是佛】?为什么? 答: 在未开悟前,因没有独立的信心,要人照顾帮忙,故一直不敢承坦佛业,只会说:【我生生世世,虔诚学佛,信佛】,这叫:【痴迷佛教徒】! 有一天,突然懂了,发现一直被佛光保护,照顾,是理所当然,这是愚痴情,意识分别陷阱所害! 心中在想,为什么换个角色,承认我是佛,以佛光自照,并以慈悲佛光普照众生?想明白,当...
(繁) 老師,您為什麼要說:【我是佛,您是佛,大家都是佛】?為什麼?
問: 老師,您為什麼要說:【我是佛,您是佛,大家都是佛】?為什麼? 答: 在未開悟前,因沒有獨立的信心,要人照顧幫忙,故一直不敢承坦佛業,只會說:【我生生世世,虔誠學佛,信佛】,這叫:【痴迷佛教徒】! 有一天,突然懂了,發現一直被佛光保護,照顧,是理所當然,這是愚痴情,意識分別陷阱所害! 心中在想,為什麼換個角色,承認我是佛,以佛光自照,並以慈悲佛光普照眾生?想明白,當...
(繁) 老師,如何是個合格的諮詢者?有效率的問,一針見血的回答,做個稱職的諮詢人?
問: 老師,如何是個合格的諮詢者?有效率的問,一針見血的回答,做個稱職的諮詢人? 答: 一個合格的諮詢求教者,必須具備兩個條件: 1. 帶來的問題,在家都經挑細選,長期努力而成效不彰,或能力範圍以外,或緣份不具足者,首先,要自己理清思路,問【對】問題,不能東扯西聊,這樣會浪費大家寶貴的時間! 2. 老師必然會點出您沒注意到問題的因果,緣份及觀察角度,肯定與您不同,才...
(簡) 老师,如何是个合格的咨询者?有效率的问,一针见血的回答,做个称职的咨询人?
问: 老师,如何是个合格的咨询者?有效率的问,一针见血的回答,做个称职的咨询人? 答: 一个合格的咨询求教者,必须具备两个条件: 1. 带来的问题,在家都经挑细选,长期努力而成效不彰,或能力范围以外,或缘份不具足者,首先,要自己理清思路,问【对】问题,不能东扯西聊,这样会浪费大家宝贵的时间! 2. 老师必然会点出您没注意到问题的因果,缘份及观察角度,肯定与您不同,才...