問:
老師,更高階的(中級班),如何看待【靈魂魄】? 如何與牛頓萬有引力運動定律,愛因斯坦相對論,量子力學結合,並能以佛法僧,靈魂魄結合?
答:
在初級班,一個靈顧一個【魂魄】,合稱:【我,我的】,一切色相法直接反應到這個【基本程式,設計師是我】,故我不見我們,更不明白大家是【一】的如來真實義(佛的眾生平等),對【心】【自己】【真】是隻聞樓梯響,不見人下來,主觀到不行!
現在邁入新局,就以【我們】為基礎,主題是【魂魄】連接對話,用靈做旁觀者(觀察者效應)來描述這個世界萬相的如來真實義!
這世界就要從RNA(魂,連接器)與DNA(靈)的互動関係開始!
靈可依不同維度時空,不同的方式體驗相同佛性靈的感受,在人間,這叫【繁衍】,叫【上一代對下一代】!
靈同時創造魄,透過魄表達【我】,因有雙生雙滅性,才有極強烈的吸引排斥作用(這是吸引力緣法則),人類卻把這種【作用力】當做科學假設【萬有引力】,甚至創造了一個【引力子理論】,以假設,輔以證明,這就成了科學必須找到實據的一個課題,真相是如此嗎?
宇宙是雙生雙滅,自己生自己的拷貝(糾纏疊加)(繞中心打轉)叫【萬有引力】,這引力子其實叫【遺傳基因秘碼】,也完全符合佛經秘碼進行,億萬十年沒有偏差過,故叫【因果循環,邏輯公式】!
父母難為,因為父母選擇【當下快樂】,這磁場會觸動有緣靈性動【選擇】之念(業緣成熟),就選擇對決定,【投胎】來也!
但此靈性對魂魄,也有懷胎十月的【調頻磨合期】,有一方不同意,另一方就得提早提出決定【自動,被動流產】,這程序不是單純人為而是身心靈同時當下的另一選擇與決定…!
當通過此期,就以【新生命,新生活】到人間替父母去完成累世未解願與緣欠之債,故孩子有父母天性上的遺傳基因,父母在前二十年,要為那【高興一次】付出20年心血為愛的結晶負全【義務責任】!
二十年後債還完,無撫養義務,如果父母還有【孩子是我生,是我擁有物】的自私思想,就會妨害孩子獨立面對累世業緣機會,孩子靈魂受父母束縛,【共業】從此【沒完沒了】,因找不出那裡出錯,天性母愛,反障礙孩子去了自已(父母雙方)的業緣,故【叛逆,宅男女…】之事,不絕於耳,生氣講道理沒用反效果由此而生!
【我】沒有昇華到【我們】原地踏步而已,這是重中之重,只有我昇華到我們層次,才能有同理心的慈悲眾生之念阿彌陀佛!
經典力學著重於彼此作用力,愛因斯坦又有新視野光電效應,加入光速限制,到微觀量子力學,著重在粒子與光的作用,原子核與電子的強力,弱力,並將粒子性盡情發揮,成波粒二象性!
其實,這些只是初級班學【幼兒園規矩定義,一板一眼】,不論那種理論,都是在描寫【因(原點出),緣(因果未平衡的相互感受體驗,果與因重疊,一來一回到【原點,源點】的自己與【我】的自言自語!
擧例來說這【三段論(法)】:
【法化報,靈魂魄,能量=物質,勢能(力量)=萬有+引力…】!
法(集體意識,靈)化(潛意識)報(顯意識),靈=魂+魄,能量=物質+變化勢能,E=M+時空變化)(存在=心+意識)=宇(時間)宙(空間粒子位移的度量衡),靈能量=精神界+物質界…!
以上都是佛法現象之用,與【心】出【心入】都是【自己】與【我】在演大戲,無它!
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
善德崔庭合十