问:
老师,更高阶的(中级班),如何看待【灵魂魄】? 如何与牛顿万有引力运动定律,爱因斯坦相对论,量子力学结合,并能以佛法僧,灵魂魄结合?
答:
在初级班,一个灵顾一个【魂魄】,合称:【我,我的】,一切色相法直接反应到这个【基本程式,设计师是我】,故我不见我们,更不明白大家是【一】的如来真实义(佛的众生平等),对【心】【自己】【真】是只闻楼梯响,不见人下来,主观到不行!
现在迈入新局,就以【我们】为基础,主题是【魂魄】连接对话,用灵做旁观者(观察者效应)来描述这个世界万相的如来真实义!
这世界就要从RNA(魂,连接器)与DNA(灵)的互动関系开始!
灵可依不同维度时空,不同的方式体验相同佛性灵的感受,在人间,这叫【繁衍】,叫【上一代对下一代】!
灵同时创造魄,透过魄表达【我】,因有双生双灭性,才有极强烈的吸引排斥作用(这是吸引力缘法则),人类却把这种【作用力】当做科学假设【万有引力】,甚至创造了一个【引力子理论】,以假设,辅以证明,这就成了科学必须找到实据的一个课题,真相是如此吗?
宇宙是双生双灭,自己生自己的拷贝(纠缠叠加)(绕中心打转)叫【万有引力】,这引力子其实叫【遗传基因秘码】,也完全符合佛经秘码进行,亿万十年没有偏差过,故叫【因果循环,逻辑公式】!
父母难为,因为父母选择【当下快乐】,这磁场会触动有缘灵性动【选择】之念(业缘成熟),就选择对决定,【投胎】来也!
但此灵性对魂魄,也有怀胎十月的【调频磨合期】,有一方不同意,另一方就得提早提出决定【自动,被动流产】,这程序不是单纯人为而是身心灵同时当下的另一选择与决定…!
当通过此期,就以【新生命,新生活】到人间替父母去完成累世未解愿与缘欠之债,故孩子有父母天性上的遗传基因,父母在前二十年,要为那【高兴一次】付出20年心血为爱的结晶负全【义务责任】!
二十年后债还完,无抚养义务,如果父母还有【孩子是我生,是我拥有物】的自私思想,就会妨害孩子独立面对累世业缘机会,孩子灵魂受父母束缚,【共业】从此【没完没了】,因找不出那里出错,天性母爱,反障碍孩子去了自已(父母双方)的业缘,故【叛逆,宅男女…】之事,不绝于耳,生气讲道理没用反效果由此而生!
【我】没有升华到【我们】原地踏步而已,这是重中之重,只有我升华到我们层次,才能有同理心的慈悲众生之念阿弥陀佛!
经典力学著重于彼此作用力,爱因斯坦又有新视野光电效应,加入光速限制,到微观量子力学,著重在粒子与光的作用,原子核与电子的强力,弱力,并将粒子性尽情发挥,成波粒二象性!
其实,这些只是初级班学【幼儿园规矩定义,一板一眼】,不论那种理论,都是在描写【因(原点出),缘(因果未平衡的相互感受体验,果与因重叠,一来一回到【原点,源点】的自己与【我】的自言自语!
擧例来说这【三段论(法)】:
【法化报,灵魂魄,能量=物质,势能(力量)=万有+引力…】!
法(集体意识,灵)化(潜意识)报(显意识),灵=魂+魄,能量=物质+变化势能,E=M+时空变化)(存在=心+意识)=宇(时间)宙(空间粒子位移的度量衡),灵能量=精神界+物质界…!
以上都是佛法现象之用,与【心】出【心入】都是【自己】与【我】在演大戏,无它!
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善德崔庭合十